为进一步提升教育学院京籍师范生的专业认同，教育学院请到了北京市第四届中等职业学校班主任基本功大赛二等奖获得者北舞附中乔俊梅老师，为2018级、2019级京籍师范生开展一次专业引导教育。围绕着“如何当好一名班主任”，乔老师与同学们一起分享她的经历与经验。

　　讲座伊始，乔老师便向同学们抛出三个问题，“我是谁?我在哪?我要去哪里?”引发了在场同学的思考，随后引出了“不学则无术”的观点，倡导同学们要主动积极地获取知识。

　　首先，乔老师对班主任的“职业定位”进行了分析，包括自我分析和实习再分析两大内容。其中，自我分析有四个方面，分别为性格、心态、本事（知识广度和专业深度）与目标。乔老师告诉大家一定要根据自己的性格来进行职业的选择；知识的广度对于教师来说很重要，要了解学生当下所关注的事情，并以此带动学生了解更多知识。实习再分析是乔老师很强调的一点，因为实习能让你看见未来自己的工作状态，能体验到未来工作的环境，能直接体验工作悲喜，自己是否喜欢？是否有化解困难的能力？实习是检验自己是不是乐于从教，并为之努力的途径。

　　最后，乔老师还开心地与在场同学们分享自己身为教师的幸福感，总结如下：

　　四季耕耘，四季收获：学以致用，学有所用的满足——我分享，我快乐（知识）

　　三点一线，三方合力：不负自己，理解他人的过程——我努力，我进步（合作）

　　两心相合，双赢互利：学生主体，教师主导的日常——我陪伴，我幸福（真诚）

　　一朝入行，终生学习：教学相长，与时俱进的必然——I come, I see, I conquer!（理想）

　　在场的同学除了2019级大一学生外，还有部分是即将走向教师岗位的大四学生。通过乔老师的精彩分享，处在不同学习阶段的同学们纷纷发表了自己的感想：

　　老师能够全身心的融入到学生集体中，是学生的幸福。教育是个复杂的系统工程，我看到了老师是如何孜孜不倦的教导学生，循循善诱的帮助学生成长，遇到困难又是如何克服困难的，从她身上我真正学到了如何‘立德树人’，这一切都值得我去钦佩并受益终身。

　　——16级曾好同学

　　小乔老师形容新教师入职后与学生之间的相处是一个相互“试探”的过程，一词“试探”用的特别恰当，不仅是教师与学生，在日后的应聘阶段中，应聘者与面试官之间也是一个相互“试探”的过程，前者通过试探后者可以了解到未来的工作环境，后者通过试探可以掌握前者过去的为人处世。为此，传授个人实践经验的讲座特别宝贵，了解别人是怎么做的，反观你是怎么做的，你的优势是什么，你的不足是什么，你要足够的了解自己，并做好应对不同结果的心理建设。要坚定而缓慢地做自己能做的事情，保持微笑，师妹师妹们，冲鸭！

　　——16级曾韵钰同学

　　小乔老师与我们分享了如何去做一名关心学生的好老师，用她的亲身经历带我们体验了老师的心路历程，喜的、忧的、好的、坏的，太多太多的情绪都因“老师”这两个字而被牢牢牵动着。

　　感谢我遇见的老师们，正是因为感受到来自他们的关怀与教导，对教师这份职业充满向往。希望自己从现在开始积累，未来我也因自己为一名“老师”而感到骄傲。

　　——19级邱宁欣同学

　　在成为一名优秀的舞蹈老师前，必须明确自己的专业方向并积累丰富的教学知识；不断实践，从中锻炼特殊情况下的反应处理能力。

　　“世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。”前路漫漫，成为老师的路注定任重而道远。一步一个脚印，踏实走好每一步，生活不会亏待每一个努力的人。

　　——19级汤增祺同学

　　（图/16级 曾好 19级 范佳音  文/19级谢佳丽）